中新社广西壮族自治区玉林3月23日电标题：台湾大师潘柏年漂洋过海“传递脉络”：用故事“觉醒”诗歌。中新社记者江雪琳走进广西玉林师范学院文学与传媒学院的教室。台湾大师潘美年以“尊古”的方式诠释宋诗。 2019年，古典文学博士庞柏年和妻子林小云考入榆林师范学院，成为第一对到大陆任教的台湾博士夫妇。到了榆林师范学院后，他发现很多学生会背诗，但看不懂诗的意思。为了实现这个目标，他要求学生背大量的诗词，精读汉文。教育改革实施后，学生文言文水平显着提高y。潘碧年在教育上注重“与古人为友”。他善于用故事让人体验古人的情感。 “我希望我的学生明白，所有古代古典文学都是历史上对我们说话的现实生活。”她认为，从古至今，人与人都是相通的，生动的故事才是真正产生“古人情谊”。除了在大学任教之外，潘柏年先生还关注广西壮族自治区的农村地区。 2026年初，他牵头成立成语隐喻交流工作室，将学生带入当地小学。 “成语是故事的大门。文字很无聊，但游戏很有趣。”设计“盲人摸象”、“语言大富翁”等游戏，激发孩子们对中国传统文化的兴趣。 “我的理想是让孩子们放学后玩语言纸牌游戏，以便培养孩子们的文化“我的学生大部分都会成为中小学教师。”潘柏年说，“他们不仅要扎实的知识，还要懂得如何让知识变得有趣。”这是他创办工作室的初衷之一。在潘柏年看来，文化传承需要深刻的理解，而不是机械的记忆。鹦鹉可以学习语言，但它无法理解语义。学生只有与古人细细对话，才能体会到将经典注入文化痕迹。”对于潘柏年夫妇来说，来到内地教书不仅是一次专业发展的新契机，更是一次寻找、深化文化根源的旅程。“当我读着唐诗宋词时，课堂上和我的学生讲历史意蕴、讨论传统思想，我深深地感受到我们海峡两岸的同胞是血脉相连的。”潘柏年说：“因为……这是因为我们面对面。同样的“宋朝”，同样的“杜甫”，同样的以三王五帝为代表的中华文明起源与发展的故事，同样的“自强不息，高尚之行”的伦理价值观（李）。