12月10日，教育部颁布《卓越工程师教育认证标准》，涵盖产教融合培养卓越工程师的全过程，明确了卓越工程师教育的培养目标、培养模式、评价体系、职业培训等。我们如何培养优秀的工程师？与以往的教育模式有何不同？这次的“1+1新闻”是关于培养优秀工程师：如何进一步细化标准？ △本期《通知1+1》所有节目的规定都明确了哪些类型的内容？ 《卓越工程师教育认证标准》的出台对系统教育将发挥什么作用？重庆大学国家卓越工程师学院院长李英民介绍道。李煐民表示，《卓越工程师教育认证标准》是从1.0版本的过渡，正在探索优秀工程师培养的过程中，到了2.0版本。总结探索经验对于共同构建中国特色世界一流工程教育体系具有深远意义。 《卓越工程师教育认证标准》主要明确了培养卓越工程师的理念，明确了培养卓越工程师的目标定位、基本模型、组织架构、质量保证等内涵和内容。中国工程师需要全球化并变得更加国际化。 《优秀工程教育认证标准》强调教育过程中合作与开放的重要性。李煐岷也介绍了这一点。李英民表示，这有两层意思。我们的工程师必须走出去，中国的企业也必须走出国门，在国外做大量的工程建设工作。实际上中国工程师在建设全球经济中发挥着非常重要的作用，我们培养的优秀工程师也必须活跃在全球范围内。同时，我们要培养优秀的工程师，创造海外扩张现象。我们不仅要为中国企业走出去提供服务，还要按照中国标准培养优秀工程师，为世界工程师教育做出贡献。无需纸张≠难度较小。毕业生可以根据他们的实际成就获得学位。学位评价体系发生变化，如何保证学生的实践成果具有实用价值？今年，李勇民首次推出了无论文申请学位的世界级创新。该公司宣布已经实现了第一阶段的目标。事实上，学生根据自己的实际成绩申请学位。我们特别强调学生接受真正的实践培训冰并在未来应用他们的结果。仅仅因为您使用实际成绩来申请学位并不意味着它的难度会降低。其次，需要严格的程序来确保实践成果的高标准，并强调研究生的参与和完成。这些将成为评估分数，并将决定是否授予称号。来源：央视新闻